Rezultati prvega leta projekta (izčiščenje in interdisciplinarna sintetizacija teoretskih in znanstvenih izhodišč ter konceptualizacija in zasnova študij primera upoštevajoč interdisciplinarna teoretska izhodišča) so celovito in koherentno predstavljeni v tematski številki Šolskega polja z naslovom: Pravičnost, neoliberalizem in izobraževanje, ki jo je uredila sodelavka projekta dr. Urška Štremfel. V tematski številki vsi sodelavci projekta kot avtorji osmih izvirnih znanstvenih člankov (COBISS.SI-ID 3013207, 3014487, 3014743, 3014999, 3013463, 3013719, 3013975, 3011671) z različnih teoretskih in raziskovalnih perspektiv obravnavamo vprašanje pravičnosti v kontekstu neoliberalizma. V prvem delu obravnavamo pravičnost v obstoječih in novo porajajočih se racionalnostih edukacijskega polja, v drugem delu pa naslavljamo vprašanja o pravičnosti in/ali učinkovitosti v evropskem in slovenskem izobraževalnem prostoru. Tematska številka zgoščeno in znanstveno celovito naslavlja vprašanja pravičnosti v slovenskem izobraževalnem prostoru. Glede na ciljno publiko znanstvene revije Šolsko polje pa omogoča seznanjanje pomembnih akterjev (raziskovalcev, javnopolitičnih odločevalcev, praktikov) s temi pomembnimi, a pogosto prezrtimi vprašanji.
C.05 Uredništvo nacionalne revije
COBISS.SI-ID: 3012951Globalna pravičnost je postala ena izmed najpomembnejših tem sodobne politične in moralne filozofije. Zdi se, da bistveni povod za to predstavlja potreba po moralni in politični refleksiji nekaterih negativnih posledic globalizacije in še posebej naraščajočih neenakosti v svetu. Te neenakosti – ki se nanašajo na vse večji prepad med bogatimi in revnimi posamezniki kot tudi nacionalnimi državami – so razumljene kot nepravične. Kljub prevladujočemu občutku nepravičnosti, pa si filozofi niso enotni, kako obravnavati takšno nepravičnost. Eden izmed dveh ključnih problemov, ki jih obravnava članek (sledeč kritični analizi Van Parijs-a), je poiskati primeren odgovor na vprašanje, ali bi morala biti globalna pravičnost razumljena kot socialna pravičnost v smislu, da bi morala biti načela pravičnosti, sprejeta na nacionalni ravni, razširjena na celotno človeštvo. Ali nasprotno, ali bi morala biti globalna pravičnost razumljena kot med-nacionalna (mednarodna) pravičnost, ki zahteva razvoj načel, ki bi omogočili pravične interakcije med narodi in državami, le-ta pa bi bila bistveno drugačna od tistih načel, ki omogočajo enakost posameznikov znotraj nacionalnih držav. Članek predstavljen na mednarodni znanstveni konferenci predstavlja pomemben prispevek k znanstveni konceptualizaciji globalne pravičnosti in posledično tudi potencialno pomemben prispevek k njeni ustrezni konceptualizaciji/razumevanju s strani vplivnih oblikovalcev evropskih in drugih mednarodnih politik.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 2955351Sodelavec projekta dr. Slavko Gaber je v letu 2016 kot gostujoči profesor na univerzi v tujini (Instituto Politecnico de Porto, Portugalska) izvedel 20 ur predavanj za študente, ki se v posebnem delu (Pravičnost in enakost v šolskih sistemih in edukaciji) neposredno nanašajo na tematiko pravičnosti v izobraževanju. V predavanjih so strnjeno predstavljeni: ‐ Preučevanje konceptov pravičnosti in enakosti v njihovih začetnih in aktualnih dimenzijah (enakost ob rojstvu; človekove pravice; kako in zakaj delujejo šolski sistemi); ‐ Teleološka in deontološka etika: etična ozadja in pedagoške prakse, politike in diskurzi (oblikovanje evropske identitete skozi socialni in edukacijski razmislek); ‐ Ciljanje neenakosti: vloga sistemov edukacije, šol in učiteljev (vloga edukacije pri zmanjševanju socialne neenakosti; vloga učitelja pri reprodukciji neenakosti; primerjava učinkovitosti pri zmanjševanju neenakosti; meritokracija; mehanizmi zvajanja neenakosti; ‐ Enakost, univerzalnosti in pravica do različnosti; sprejemljiva neenakost za pravičnost; spol in enakost. Družbeno-ekonomski dosežki gostujočih predavanj na tuji univerzi se kažejo ne le v širjenju odličnosti slovenske znanosti v tujini, temveč tudi v prenosu temeljnih znanstvenih spoznanj bodoči generaciji mladih evropskih učiteljev. Ker se navedeni sklop predavanj sicer izvaja tudi na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani, pa je slednji družbeno-ekonomski vpliv pomemben tudi za slovenski izobraževalni prostor.
B.05 Gostujoči profesor na inštitutu/univerzi
COBISS.SI-ID: 11439945