Namen raziskave je bil določiti, kako učenci regulirajo svoje učenje nauka o glasbi (NG), z uporabo sociokognitivne teorije učenja. V raziskavi so bili razviti pripomočki za merjenje (meta)kognitivnih in čustvenomotivacijskih procesov pri učenju NG. Odkritja, ki govorijo o povezanosti med (meta)kognitivnimi in čustvenomotivacijskimi procesi, so pomembni za poučevanje NG v glasbenih šolah. Znanstveni svet ARRS je delo izbral kot eno od treh najboljših raziskovalnih del na področju izobraževanja v letu 2011. Predstavitev je dosegljiva na spletu: http://videolectures.net/znanstveni_dosezki2011_peklaj_procesi/
E.01 Domače nagrade
COBISS.SI-ID: 45070178Knjiga predstavlja poskus teoretske in raziskovalne sistematizacije psiholoških znanj o pismenosti ter predstavitev raziskovalnih rezultatov s tega področja. Poseben poudarek je na ugotovitvah raziskav avtorice knjige. Kljub temu da je pismenost eden od ključnih ciljev formalnega izobraževanja, ki se po svoji vsebini dotika različnih strok (lingvističnih, socioloških, psiholoških, pedagoških …), pa je sistematično znanstveno raziskovanje tega pojava v slovenskem prostoru relativno redko, v psihologiji še redkejše. Knjiga skuša vsaj delno zapolniti to praznino in sistematično obdelati psihološke, predvsem kognitivnopsihološke, vidike pojava pismenosti. Rezultati raziskovalnega dela avtorice na tem področju so bili predstavljeni strokovni javnosti na strokovnih konferencah, seminarjih (kolektivom učiteljev na več kot 50 šolah), v televizijskih in radijskih oddajah.
F.18 Posredovanje novih znanj neposrednim uporabnikom (seminarji, forumi, konference)
COBISS.SI-ID: 261427456Strokovna priročnika Misleca in Misleca 2 prinašata zanimive in raznolike tipe miselnih nalog za razvijanje različnih miselnih sposobnosti. Naloge poleg osnovnih miselnih sposobnosti, kot so natančno zaznavanje, primerjanje, razumevanje, povezovanje, presojanje, iskanje skupnih značilnosti in razlik, spodbujajo ustvarjalnost, zmožnost razmisleka o drugačnih, enako dobrih ali pravilnih rešitvah in odprtost za nove, izvirne rešitve. Naloge so primerne za različne starosti, njihova težavnost zlagoma narašča. V zadnjem delu knjige avtorji na kratko poljudno predstavijo inteligentnost, nadarjenost in ustvarjalnost. Knjiga je zaenkrat prevedena v hrvaščino in ruščino. Javnosti je bila predstavljena na tiskovnih konferencah. Pomembna je za popularizacijo psihologije in širjenje psiholoških spoznanj o kognitivnih funkcijah in možnostih njihovega izboljševanja.
F.06 Razvoj novega izdelka
COBISS.SI-ID: 268162560Učbenik se ukvarja z vzroki učnih težav pri učencih, opredeljuje posamezne težave, njihove značilnosti na nevrološki, kognitivni in vedenjski ravni ter različne možnosti pomoči v šoli za različne skupine učencev s specifičnimi učnimi težavami (disleksijo, diskalkulijo, neverbalnimi učnimi težavami), ADHD, težavami zaradi pomanjkljive samoregulacije pri učenju. Knjiga je pomembna za šolske svetovalne delavce, učitelje in starše, ki se srečujejo z učenci s takimi težavami, saj jih informira o naravi in nastajanju različnih težav pri učenju, da bi jih lahko pravočasno prepoznali in razširili svoj repertoar načinov odločanja in odzivanja pri poučevanju in izvajanju pomoči.
F.17 Prenos obstoječih tehnologij, znanj, metod in postopkov v prakso
COBISS.SI-ID: 287118848Delo obravnava področje temeljnih osebnostnih lastnosti, kognitivnih sposobnosti in samopodobe, tri področja, ki so osrednjega pomena v sodobnih raziskavah osebnosti. Najprej je predstavljeno področje temeljnih osebnostnih lastnosti, v zadnjih dveh desetletjih splošno sprejeta taksonomija petih velikih faktorjev osebnosti, alternativni pogledi na strukturo temeljnih osebnostnih lastnosti in biološke osnove osebnostnih lastnosti. Drugi del učbenika je namenjen kognitivnim sposobnostim oz. inteligentnosti, v katerem so poleg nekaj starejših teorij inteligentnosti predstavljene kognitivne sposobnosti znotraj novejšega modela CHC. Zadnje poglavje je namenjeno različnim vidikom jaza, od samopodobe in samospoštovanja, do samozavedanja, čuječnosti, samouravnavanja in samonadzora. Knjiga je namenjena psihologom in sorodnim strokovnim profilom, študentom teh strok in tudi širši javnosti. Pomembna je za širjenje znanj o najpomembnejših vidikih osebnosti in povezanosti osebnosti z različnimi življenjskimi izidi.
D.10 Pedagoško delo
COBISS.SI-ID: 290146304