Poučevanje in raziskovanje v visokem šolstvu poteka v sodelovanju s tujimi institucijami, profesorji in raziskovalci ter v prisotnosti tujih študentov. Slovenski študentje, profesorji in drugo osebje ter raziskovalci se učijo, usposabljajo, poučujejo in izvajajo raziskave na tujih ustanovah. Do konca tega desetletja se bo število naših profesorjev, ki gredo v tujino vsaj za eno leto, in tujih profesorjev, ki prihajajo v Slovenijo, povečal, saj je cilj do konca desetletja vsaj 10 % tujih profesorjev. Za doseganje najvišje kakovosti, internacionalizacije in mednarodne privlačnosti visokošolskih zavodov, morajo študijski programi potekati v tujih jezikih. Zato smo preučevali, koliko naših profesorjev je odšlo v tujino za obdobje do enega leta, kako je bilo financirano, in kakšen je bil namen njihovega bivanja. Nato smo raziskali, koliko tujih profesorjev in strokovnjakov je bilo vključenih v slovenski visokošolski sistem in na kakšen način. Nazadnje smo preučili, koliko slovenskih študijskih programov in predmetov je bilo izvedenih v tujih jezikih in koliko profesorjev je poučevalo v tujih jezikih.
COBISS.SI-ID: 39220741
Program Erasmus je sinonim za akademsko mobilnost v Evropi. Skozi svoje delovanje je podprl več kot tri milijone izmenjav študentov med več kot 5000 visokošolskimi ustanovami. Inženirsko izobraževanje predstavlja velik delež v programu Erasmus. V tej študiji je avtor analiziral mobilnost študentov inženirstva. Poudarek je bil predvsem na institucionalni ravni, vendar tudi na ravni držav. Z uporabo nekaterih standardnih statističnih metod in nekaterih naprednih, kot je analiza socialnega omrežja, je avtor identificiral pomembnejše inženirske visokošolske ustanove v Evropi. Institucionalno mrežo inženirskih izmenjav študentov sestavlja 1.943 visokošolskih inštitutov in 29.711 neposrednih povezav med njimi. Španske visokošolske ustanove so bile priznane kot tiste z najvišjo mobilnostjo inženirskih študentov. Med institucijami so v samem vrhu politehnične univerze v Valenciji in Barceloni, ki jim je sledila Tehnična univerza v Madridu. Turčija je bila priznana kot država, ki se hitro razvija v smislu izmenjave študentov.
COBISS.SI-ID: 38964485
V prispevku analiziramo možnosti za spodbujanje podjetništva med srednješolci. Prispevek se osredotoča na prepoznavanje in raziskovanje metod poučevanja in učenja, ki prispevajo k podjetniški nameri. Podjetniško usmerjeno poučevanje in učenje bi moralo biti usmerjeno tako, da vključevala tako dijake kot tudi posameznike, ki prihajajo iz konteksta izven šol. Poleg tega so pomembne tudi delovne izkušnje učiteljev. Literatura poudarja pomen metod, kot so igranje iger, ki povečujejo motivacijo študentov za podjetništvo, učenje učenja za prepoznavanje podjetniških priložnosti, sodelovanje gostov iz prakse in poslovna tekmovanja za komercializacijo poslovnih idej, študije primerov v živo za spodbujanje ustvarjalnosti in inovacij itd. V naši študiji nas zanima predvsem prepoznavanje vzročnih razmerij med poučevanjem in učenjem na eni strani ter podjetniško namero učencev na drugi. Preverjamo tudi vplive spola, zaposlitvenega statusa staršev in načrtov za nadaljevanje izobraževanja.
COBISS.SI-ID: 39062789
V prispevku prikazujemo vključevanje sodobnih metod učenja in poučevanja na primeru izbirnega predmeta poslovne šole. Glede na vsebine predmeta (e-izobraževanje) se predmet izvaja preko spleta, kar za tradicionalno univerzo predstavlja inovativen pristop. Čeprav se predmet že leta izvaja precej interaktivno, s številnimi individualnimi in skupinskimi nalogami študentov, pa je letošnje veliko število študentov zahtevalo uporabo drugačnih metod ocenjevanja. Po priporočilih sodobne pedagoške paradigme smo v ocenjevalni proces vključili študente. S postopnim uvajanjem medvrstniškega ocenjevanja smo študente usposobili za vrednotenje nalog svojih kolegov in učne izide predmeta, kljub veliki heterogeni skupini, dosegli brez večji težav. Uvedba medvrstniškega ocenjevanja je pokazala številne prednosti – študentje so v študij vložili več napora in časa kot ga vložijo pri klasično izvedenem predmetu. Pokazalo se je, da se študentje učijo tudi prek ocenjevanja, zaradi česar je bil študij manj površinski in bolj poglobljen, predvsem pa študentje predmet zapuščajo s pozitivno učno izkušnjo, ki jo bodo lahko uporabili v drugih učnih situacijah.
COBISS.SI-ID: 1539757764
Strateški projekt "Soustvarjanje konkurenčnega znanja med univerzami ter malimi in srednjimi podjetji (MSP-ji) –»KnowUs« zasnovan za promocijo poslovnih inovacij v luči trajnostnega razvoja in za podporo konkuročnosti MSP-jev. Glavni cilj projekta je bil povečati učinkovitost sistem upravljanja znanja in strateškega inoviranja MSP-jev skozi sodelovanje med univerzami, inovacijski centri in podjetniškimi združenji.
COBISS.SI-ID: 1540028356