Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport vzpostavil tako imenovani eVŠ sistem - analitski informacijski sistem visokega šolstva v Republiki Sloveniji. eVŠ opravlja dve vlogi - je orodje za različne visokošolske deležnike za racionalizacijo časa in stroškov ter analitično orodje, ki omogoča na podlagi dokazov oblikovanje visokošolskih politik za nadaljnji razvoj visokošolskega sistema. Prispevek predstavlja zlasti analitične zmogljivosti eVŠ, ključne učinke njegove uporabe in nadaljnji potencial njegovih analitičnih zmogljivosti.
COBISS.SI-ID: 38717189
Šolanje ostaja eden od pomembnih temeljev sodobne evropske družbe, ki uživa relativno visoko stopnjo zaupanja v njej. To prepričanje je moč pripisati vplivu šole na življenja posameznikov in nadaljnji razvoj družbe za uspešno integracij v EU. Visoka kakovost izobraževalnega sistema je danes v središču večine izobraževalnih politik. Ta članke temelji na tezi, da šole razvijajo moralno in intelektualno odličnost posameznikov. V sodobnih in visoko razvitih družbah, imenovanih tudi "družbe tveganja" igrajo pomembno vlogo cilji. Na področju izobraževanja je npr. ključnega pomena razumevanje kompetenc, ki jih posamezniki potrebujejo za doseganje moralne in intelektualne odličnosti, predvsem za uspešno vključevanje v družbo in na trg dela. Kljub različnim pogledom na kompetence 21. stoletja, se v vseh tovrstnih razpravah poudarja pomen etike, vrednot in vrlin. Poudarek na navedeno postavlja več vprašanj za učitelje; izpostaviti velja vprašanje, ali se je mogoče vrlin naučiti, ter kako sploh opredeliti, katere vrline so dandanes potrebne. Ta članek kaže na nujnost učenja vrlin in opisuje nekatere od njih. Definiranje vrlin v izobraževanje je ena od ključnih nalog pri prepoznavanju pomena poučevanja in posledično razvoja moralne in intelektualne odličnosti posameznikov.
COBISS.SI-ID: 38520325
Informacijsko-komunikacijska tehnologija spreminja svet v katerem živimo. Odprte vsebine in odprto izobraževanje je vsebina številnih pobud zadnjih let. Informacije so danes lahko dostopne iz različnih virov, znanje pa dosegljivo tudi izven tradicionalnih izobraževalnih institucij. Množično odprto spletno izobraževanje (MOOC) postavlja visoko šolstvo pred izziv, čeprav stokovnjaki in raziskovalci še niso usklajeni, kaj bo ta način izobraževanja spremenil visoko šolstvo. V prispevku analiziramo morebitno grožnjo MOOC tečajev plačljivim visokim programom, oziroma možnost vseživljenjskega učenja na takšen način. Problem smo proučevali s poslovnega vidika in v MOOC tečajih iskali priložnost za e-usposabljajnje v podjetjih.
COBISS.SI-ID: 1538572996
Raziskava se je osredotočala na vplive vedenjskih faktorjev na podjetniško namero študentov. Narejene so bile primerjave med študenti tehniških smeri in ostalih področij ter primerjava po spolu. Vzorec vsebuje 998 študentov iz univerze v Hong Kongu. Najprej smo ugotovili, da je učenjska motivacija močno povezana z "inovativnostjo" in le-ta vpliva na "podjetniški namen". Izobraževalni ukrepi za krepitev inovativnosti, namenjeni študentom višjih letnikov, bi naj bili drugačni od tistih za študente prvih letnikov. Po drugi strani študentje prvih letnikov potrebujejo več motivacije pri učenju. Nadalje je bilo ugotovljeno, da je "inovativnost" študentov tehniških smeri pomembno in močno povezana z "lastno učinkovitostjo" in z "odnosom". Pokazali smo, da "odnos" študentov tehniških smeri bistveno prispeva k njihovemu "podjetniškemu namenu". Rezultati kažejo, da sta kljub zaznani višji stopnji "inovativnosti", "odnosa" in "podjetniškega namena" pri študentih tehniških smeri, kritični spremenljivki pri določanju "podjetniškega namena" ravno "odnos" in "samoučinkovitost". Primerjava po spolu je pokazala, da "odnos" veliko močneje vpliva na "podjetniški namen" med študentkami v primerjavi z njihovimi moškimi kolegi, medtem ko je vpliv "inovativnosti" veliko bolj prisoten med moškimi študenti.
COBISS.SI-ID: 38712325
Članek obravnava ključne elemente uspešne izvedbe mešanih oblik poučevanja in novega prostorsko-specifičnega pristopa, ki je bil apliciran v okviru ADRIART.net partnerstva. Predstavljenih je več kurikularnih in organizacijskih rešitev, ki povečujejo učinke tako na študente kot tudi ostale deležnike magistrskega programa “Media Arts and Practices”. V okviru razvoja programov članek raziskuje nove metodloške rešitve, modele skupnega mentorstva in upravljanje skupinske dinamike, kot tudi nekaj konkretnih logističnih težav. Nove metodološke rešitve, modeli skupnega mentoriranja, managiranje skupinske dinamike in logistične rešitve so prispevali k razvoju tržno relevantnih kompetenc na področju medijskih umetnosti v glokaliziranem svetu. Še pomembneje ti modeli sodelovanje spodbujajo študentsko ubadanje z dejanskim (naravnim, socialnim, ekonomskim, političnim) okoljem in razvojem navad vseživljenjskega učenja.
COBISS.SI-ID: 4428283