Razvili, testirali in validirali smo nov test informacijske pismenosti (TIP) za visoko šolstvo, ki vsebuje 40 izbirnih vprašanj s štirimi možnimi odgovori (celotno besedilo testa je v prilogi članka). Zasnovan v skladu z merili in kazalci informacijske pismenosti (IP) v visokem šolstvu. Omogoča preverjanje različnih kognitivnih ravni IP, je prosto dostopen in namenjen zlasti visokošolskim učiteljem, knjižničarjem, managerjem v izobraževanju ter mednarodni uporabi za študijske programe različnih znanstvenih disciplin. TIP smo testirali v skupini 536 univerzitetnih študentov. S statističnimi analizami smo potrdili zanesljivost in diskriminatorno moč testa (Cronbachov alfa 0,74; Fergusonov delta 0,97). Povprečen uspeh študentov je bil 66%; IP se z leti študija povečuje. Študenti so bili manj uspešni pri naprednih strategijah iskanja v podatkovnih zbirkah, ki zahtevajo kombinacijo znanja, razumevanja in logike, in v temah intelektualne lastnine in etike. Skupina 163 študentov, ki so sodelovali v študijskem programu z vsebinami IP, je na post-testu dosegla povprečno oceno 78,6%, kar pomeni povprečno povečanje IP za 13,1%, z največjim signifikantnim izboljšanjem IP v naprednih iskalnih strategijah (23,7 %) in na področju intelektualne lastnine in etike (12,8%).
COBISS.SI-ID: 1585756
Prispevek povzema rezultate preverjanja informacijske pismenosti (IP) 677 visokošolskih študentov, vpisanih v študijske programe biotehnike, zdravstva, tehnologij in družboslovja na šestih slovenskih fakultetah. Kot merski instrument smo uporabili test informacijske pismenosti (ILT), ki je bil razvit, preverjen in potrjen v našem predhodnem delu. Statistične analize rezultatov ILT so bile izvedene v programskem okolju SPSS. Rezultati kažejo, da je IP slovenskih študentov v povprečju zadovoljiva in se izboljšuje z leti izobraževanja. V povprečju študenti poznajo informacijske vire in ustrezno ovrednotijo zbrane podatke. Informacije znajo uporabiti in jih vključiti v akademsko delo ter podatke sintetizirati v znanje. Vendar pa študenti slabše obvladajo napredne strategije iskanja, ki so na voljo v znanstvenih in patentnih zbirkah podatkov. Glavni primanjkljaj v znanju študentov se kaže tudi v temah, povezanih s pravicami intelektualne lastnine in v etičnih vprašanjih, povezanih s pridobivanjem in uporabo informacij. Študenti, ki so sodelovali v študijskem programu, namenjenemu IP, so dosegli statistično signifikanten napredek, zlasti pri temah, kjer so bila njihova predznanja nižja.
COBISS.SI-ID: 1251166
Prispevek opisuje primer prenosa kompetenc informacijske pismenosti iz akademskega okolja doktorskega študija v industrijsko okolje podjetja na področju polimerne kemije. Podani so rezultati raziskovanja, zbiranja, razvrščanja in testiranja razpoložljivih orodij za projektno vodenje na področju brizganja polimernih izdelkov. Predstavljene so raziskovalne metode in tehnike reševanja problemov od tehnike viharjenja možganov do sistema TRIZ. Podane in komentirane so izkušnje, pridobljene z vodenjem projektov v industrijskem okolju, ob zavedanju pomena informacijske pismenosti, vključno s priporočili za uspešno vodenje projekta, kot so: projektno dokumentacijo je potrebno preoblikovati v "bazo znanja podjetja"; potrebno je nadzorovati proces prenosa "pravilnih" informacij znotraj projektne skupine; pomemben je prehod iz "tradicionalnega" reševanja problemov v inventivno reševanje problemov; kompetence zaposlenih je potrebno nenehno nadgrajevati.
COBISS.SI-ID: 1253214