V omenjanem članku smo opisali raziskavo in začetne eksperimente, ki jih izvajamo po vrtcih in v katerih preučujemo vpliv slovničnega števila na usvajanje številk. K pisanju članka smo bili povabljeni, saj je urednica revije Matematika v šoli izrazila interes, da o svoji raziskavi napišemo nekaj v revijo, ki jo prebirajo učitelji matematike, ki bi jih proces usvajanja števil pri predšolskih otrocih zanimal zaradi očitne povezave številk in matematike. Članek opiše postopke našega raziskovanja in v grobem predstavi glavna vprašanja in nekaj rezultatov našega dela. Članek je relevanten tudi s stališča predstavitve naše raziskave obči javnosti, saj gre na nek način za poljudni članek o naši raziskavi.
F.35 Drugo
COBISS.SI-ID: 2852347V letu 2013 so imeli člani programske skupine 5 vabljenih predavanj na univerzah v tujini, in sicer: Univerza v Zagrebu (27. 5. 2013), Masarykova univerza v Brnu (28. 6. 2013), Univerza v Nišu (27. 9. 2013), Univerza v Vidmu (14.11. 2013), Univerza v Sofiji (25.11.2013)
B.05 Gostujoči profesor na inštitutu/univerzi
Radi bi odkrili ali je uspeh pri segmentiranju L-slovničnega niza odvisen od strategije deljenja niza, ki skuša v linearnem nizu signalov prepoznati sestavnike. Ta strategija se oslanja na specifične lastnosti brezkontekstnih L-slovnic. Za testiranje te hipoteze smo izvedli eksperiment s kombinacijo dveh nalog, v katerem so bili odrasli udeleženci (N=40) osredotočeni na nalogo prepoznavanja zapisanih besed, obenem pa so pasivno poslušali sintetiziran niz zlogov sestavljen v Fibonaccijevem zaporedju, Morse-Thuejevi L-slovnici ali pa v naključnem vrstnem redu. Ločena kontrolna skupina pa je izvedla le nalogo prepoznavanja besed. Ugotovili smo, da 1) poslušanje L-slovničnega niza povzroči statistično relevanten povečan odzivni čas v nalogi prepoznavanja besed v primerjavi z naključnim nizom; 2) med obema L-slovničnima nizoma ni bilo statističnih razlik v odzivnem času. Ti rezultati potrjujejo postavljeno hipotezo in nudijo nadaljnjo podporo trditvi, da se prepoznavanje sestavnikov vrši izven območja naše pozornosti oz. da gre pri tem za po večini avtomatičen proces.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 2866939V raziskavi s pregledom opisnega in predpisovalnega slovaropisja po Evropi pokaževa, da zaradi pestre urejenosti tega področja pri razpravi o ugotavljanju idealne ureditve za Slovenijo sklicevanje na nek konkreten model iz tujine ne more biti smiselno uporabljeno kot argument. Posamezne ureditve so posledice specifičnih jezikovnopolitičnih situacij, zaradi česar razprava o konkretnem modelu brez tesnega upoštevanja razmer, v katerih je nastal, ni smiselna.
D.01 Vodenje/koordiniranje (mednarodnih in domačih) projektov
COBISS.SI-ID: 3287291Člani programske skupine so v letu 2013 kot ocenjevalci prispevkov sodelovali z znanstvenimi revijami Journal of Slavic Linguistics (založba Slavica) – 3 ocene, Lingua: An International Review of General Linguistics (Elsevier) – 3 ocene, Probus: International Journal of Latin and Romance Linguistics (de Gruyter Mouton), Linguistic Variation (John Benjamins), Natural Language Semantics in Studies in Polish Linguistics (Jagiellonian University Press) ter znanstvenimi konferencami SinFonija VI (Niš) – 3 ocenjevalci, Formal Descriptions of Slavic Languages 10 (Leipzig) – dva ocenjevalca, Formal Approaches to Slavic Linguistics 22 (Hamilton, Kanada) – 3 ocenjevalci, Semantics and Linguistic Theory (SALT) 23, Sinn und Bedeutung 18 in European Summer School in Logic, Language and Information 2013 (Heinrich Heine University v Düsseldorfu).
C.07 Drugo uredništvo