V prispevku poiskušamo meriti relativno učinkovitosti javnega izobraževanja in R & R izdatkov v novih državah članicah EU, v primerjavi z izbranim državami EU (in Hrvaška) ter članicami OECD. Ker so sredstva, namenjena izobraževanju in R & R močno omejena, je treba posebno pozornost nameniti njihovi učinkoviti rabi glede institucionalnih in zakonskih omejitev. Z uporabo neparametrične metode, tj "Data Analysis Envelopment" (DEA), je relativna učinkovitost opredeljena kot odklon od meje učinkovitosti, ki predstavlja največjo moč / izid dosegljiv iz vsakega vhodnega elementa. Analiza učinkovitosti (usmerjena k rezultatom) kaže, da bi med novimi državami članicami EU, države Madžarska, Estonija in Slovenija (v tem zaporedju), lahko bile merilo uspešnosti na področju primarnega, sekundarnega in terciarnega izobraževanja. Po drugi strani, Ciper in Madžarska prevladujeta na področju R & R, čeprav iz različnih razlogov. Empirični rezultati tudi kažejo, da na splošno, nove države članice EU kažejo relativno visoko učinkovitost terciarnega izobraževanja, medtem ko močno zaostajajo na področju učinkovitih ukrepov R&R.
COBISS.SI-ID: 3926958
Namen prispevka je pregledati nekatere prejšnje raziskave učinkovitosti IKT in vpliv IKT na izobraževalne učinke / rezultate. Prav tako je namen prispevka podati kritičen pogled na različna konceptualna in metodološka vprašanja v zvezi z merjenjem uspešnosti. Poleg tega smo upoštevali meritve in empirično uporabo modela za merjenje učinkovitosti uporabe IKT in njenega vpliva na nacionalnih ravneh. V ta namen je predstavljena metoda "Data Analysis Envelopment" (DEA) in nato uporabljena na vzorcu EU-27 in državah OECD. Empirični rezultati kažejo, da se učinkovitost IKT, če upoštevamo učinke izobraževanja / rezultate izobraževanja, znatno razlikuje po veliki večini držav EU in državah OECD. Analiza (usmerjena k rezultatom) različnih ravni učinkovitosti (v okviru programa VRSTE) kaže, da so Finska, Norveška, Belgija in Južna Koreja najbolj učinkovite države znotraj svojih IKT sektorjev. Nazadnje, z analizo dokažemo, da večina obravnavanih držav razpolaga z možnostmi za povečanje učinkovitosti na področju IKT ter za izboljšanje njihovih učinkov izobraževanja in rezultatov izobraževanja.
COBISS.SI-ID: 3907758
Vodenje javnega sektorja v Sloveniji je od sredine devetdesetih let prejšnjega stoletja sledilo trendom zunanjega izvajanja projektov na področju informacijske tehnologije (IT). Zavedajoč se kompleksne vloge IT v sodobnih organizacijah javnega sektorja in njenih vseprisotnih implikacij, se članek na podlagi mednarodnih študij, kot tudi lastne raziskave, ki opisuje trenutno stanje na področju zunanjega izvajanja v slovenskih občinah, osredotoča na poglobljeno analizo kritičnih dejavnikov uspeha, koristi in tveganj znotraj koncepta zunanjega izvajanja storitev in identificira glavne dejavnike za zunanje izvajanje IT projektov v slovenskih občinah. Članek dodatno analizira vsebinske, postopkovne in druge pomembne vidike v procesu zunanjega izvajanja, omogoča pregled morebitnih pozitivnih in negativnih posledic takšne strategije in ob koncu predstavlja kontekstualni okvir za upravljanje zunanjega izvajanja, skupaj s praktičnimi smernicami za učinkovito uporabo in implementacijo zunanjega izvajanja IT projektov v javnem sektorju.
COBISS.SI-ID: 3839406