Raziskava je potekala v okviru mednarodnega projekta Family Quality of Life s ciljem proučevanja kvalitete življenja družin z otroki z motnjami v duševnem razvoju. Osredotočili smo se na devet specifičnih področij, pri katerih smo spremljali pet dimenzij: pomembnost, možnosti, iniciativa, pridobitve in zadovoljstvo. Vzorec zajema 20 družin iz Slovenije z otroki z motnjami v duševnem razvoju. Podatki so bili zbrani z vprašalnikom the Family Quality of Life Survey-2006 (Brown et.al., 2006). Inferenčna statistika zajema Kolmogorov-Sminov test, Friedman test, repeated measures ANOVA in Bonferroni test. Z izjemo interakcije s skupnostjo smo pri vseh ostalih področjih (zdravje, finance, družinski odnosi, podpora drugih, podpora služb, vpliv vrednot, kariera, prosti čas) odkrili statistično značilne razlike med petimi dimenzijami. Pomembnost družine najvišje ocenjujejo, pridobitve in možnosti nižje, medtem ko sta iniciativa in zadovoljstvo ovrednoteni nižje kot pomembnost, a višje kot pridobitve in možnosti. Med vsemi področji so z vidika vseh petih dimenzij najvišje ocenjeni družinski odnosi. Rezultati te raziskave so koristni za slovenske raziskovalce, ki delajo na različnih področjih specialne pedagogike in rehabilitacije, politike, nevladnih organizacija in socialnih storitev.
COBISS.SI-ID: 18202888
Submikropredstavitve so pomemben element za razlago eksperimentalnih opažanj pri pouku kemije. V študiji je sodelovalo 408 dijakov, v analizo pa so bili uvrščeni kemijski problemi s področja raztopin, pri katerih so morali dijaki risati submikropredstavitve. Povprečni uspeh na preizkusu znanja pri reševanju nalog s področja raztopin je bil 43 %. Iz rezultatov je mogoče povzeti, da imajo dijaki številna napačna razumevanja s področja raztopin, predvsem pri predstavljanju koncentracij raztopin in sestave raztopin na ravni delcev.
COBISS.SI-ID: 7750985
Namen raziskave je bil ugotoviti povezavo med motivacijskimi naravnanostmi dijakov, njihovimi dosežki pri kemiji ter njihovimi zaznavami učenja v kontekstu »hands-on« pristopa na področju vidne spektrometrije. V raziskavi je sodelovalo 295 dijakov iz poljskih in slovenskih poklicnih in strokovnih srednjih šol. Z uporabo k-povprečij pri postopku klastrske analize sta bili določeni dve skupini dijakov glede na njihove motivacijske naravnanosti na podlagi SDT teorije, in sicer avtonomna in kontrolirana motivacijska naravnanost. Dijaki, ki so bili razvrščeni v skupino visoko kakovostne motivacijske naravnanosti (Klaster II), so prikazali višje rezultate v znanju od dijakov, ki so bili razvrščeni v skupino nizko kvantitativne motivacijske naravnanosti (Klaster I), poleg tega pa so ti dijaki uporabljeni »hands-on« učni pristop ocenili bolj pozitivno (Kluster I) z vidika svojega aktivnega sodelovanja pri učenju izbranih pojmov na področju vidne spektrometrije.
COBISS.SI-ID: 9165897
Kakovostno opravljanje vse zahtevnejše poklicne vloge učitelja zahteva stalen proces učenja in poklicne rasti vsakega posameznika. Izvajanje akcijskih raziskav je eden izmed pomembnih dejavnikov spodbujanja učiteljevega profesionalnega razvoja. Raziskava je pokazala, da so se z raziskovalnim delom najbolj pripravljeni ukvarjati učitelji novinci in izkušeni učitelji. Ne glede na stopnjo profesionalnega razvoja pa so učitelji v največji meri pripravljeni sodelovati pri uvajanju ugotovitev in izboljšav v šolsko prakso.
COBISS.SI-ID: 7757897
Mednarodne študije o splošnem znanju matematike so pokazale, da slovenski dijaki dokaj dobro obvladajo računske operacije, težave pa jim povzroča reševanje matematičnih problemov. Na osnovi tega spoznanja smo problemsko zasnovali pouk matematike. Želeli smo ugotoviti, ali bodo dijaki v eksperimentalni skupini, ki bo prejela problemsko zasnovana navodila, prikazali večjo sposobnost reševanja matematičnih problemov v primerjavi s skupino, ki bo bila deležna ustaljenih navodil.
COBISS.SI-ID: 3200983