Knjiga je namenjena učiteljem, učiteljem začetnikom, ravnateljem, izobraževalcem učiteljev, raziskovalcem šolskega polja oz. vsem, ki delajo na področju vzgoje in izobraževanja. Vključuje 20 prispevkov, ki so jih napisali raziskovalci iz 14-ih držav. Cilj zbirke prispevkov je predstaviti različne vidike inoviranja v procesu poučevanja oz. učenja in raziskovalnega dela učiteljev v različnih državah. Posebno pozornost smo namenili pedagoškim inovacijam na različnih predmetnih področjih: opisu pedagoških inovacij, njihovemu teoretičnemu ozadju in evalvaciji.
C.01 Uredništvo tujega/mednarodnega zbornika/knjige
COBISS.SI-ID: 251854592Monografija vsebuje 12 prispevkov o nacionalnih sistemih izobraževanja učiteljev (Finska, Nizozemska, Rusija, Švedska, Estonija, Poljska, Francija, Češka republika, Norveška, Hrvaška, Romunija in Slovenija). Temelji na komparativni raziskavi. Bere se jo lahko na dva načina: v njej lahko iščemo podobnosti in razlike na določenem področju ali pa vsako poročilo obravnavamo kot študijo primera in proučimo, kako mešanica tradicije, okoliščin in določenega konteksta vplivajo na konkretno rešitev. Predstavljene rešitve so lahko vir idej snovalcem šolskih politik in izobraževalcem učiteljev.
C.01 Uredništvo tujega/mednarodnega zbornika/knjige
COBISS.SI-ID: 254625024Revija Centra za študij edukacijskih strategij je mednarodno recenzirana revija, z mednarodnim uredniškim odborom, s prostim dostopom. Začela je izhajati leta 2011. Namenjena je objavljanju člankov s področja izobraževanja učiteljev in edukacijskih ved. Revija je namenjena obravnavanju naslednjih področij: poučevanje, učenje, vzgoja in izobraževanje, socialna pedagogika, specialna in rehabilitacijska pedagogika, predšolska pedagogika, edukacijske politike, supervizija, poučevanje slovenskega jezika in književnosti, poučevanje matematike, računalništva, naravoslovja in tehnike, poučevanje družboslovja in humanistike, poučevanje na področju umetnosti. Poseben poudarek bo namenjen izobraževanju učiteljev in spodbujanju njihovega profesionalnega razvoja. 7 članov programske skupine je v uredniškem odboru revije.
C.05 Uredništvo nacionalne revije
Pismenost je kulturna vrednota posameznika in družbe ter sodi med poglavitne dejavnike kvalitetnega in ustvarjalnega življenja v sodobni družbi. Kot vodilen princip v prispevku je uporabljen princip "mnogopismenosti", to je preplet pismenosti različnih predmetnih področij, ki se povezujejo v celostno sposobnost branja in pisanja za kakovostno življenje in delovanje v sodobni družbi. V prispevku so obravnavana predmetna področja bralne, numerične (matematične), naravoslovne, okoljske, estetske in digitalne (IKT) pismenosti.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 3416023Namen obiska in predavanj na Univerzi v Laplandu je bil izmenjati rezultate znanstveno raziskovalnega dela na področju didaktike, profesionalnega razvoja učiteljev in razvoja kurikula. Z obiskom sem želela vzpostaviti nove kontakte in sodelovanje na področju spremljanja profesionalnega razvoja študentov – bodočih učiteljev. Rezultat tega obiska je priprava projekta o spremljanju profesionalnega razvoja študentov s pomočjo metode življenjske zgodovine.
B.05 Gostujoči profesor na inštitutu/univerzi
COBISS.SI-ID: 17076232