V članku avtorica izpostavi ključne teoretske ugotovitve učenja 20. stoletja, ki so bile uporabljene pri dosedanjih zasnovah muzejev za otroke kot interaktivnih učnih okoljih, ter nekaj novejših spoznanj s področja teorij učenja in igre, ki jih v dosedanjih zasnovah muzejev za otroke po svetu še nismo zasledili.
COBISS.SI-ID: 37664866
V znanstveni monografiji avtorica potrdi postavljeno tezo, da se otrok, ne glede na starost, lahko nauči česarkoli, če mu ponudimo ustrezno stimulativno učno okolje, iz česar sledi, da vzgoja in učenje potekata v interakciji otroka z različnimi dejavniki in gradivi, pri čemer otroci sami konstruirajo svoje znanje z udeležbo v različnih aktivnostih. Zaradi omenjenih spoznanj lahko koncept muzeja za otroke učinkovito prenesemo v drugačno "nemuzejsko" ali "alternativno" okolje, kot so npr. spletne strani.
COBISS.SI-ID: 247433472
V članku avtorica vpelje dve dimenziji pedagoških in psiholoških spoznanj, ki lahko izboljšajo kakovost ponudbe muzejev za otroke. ena od teh je socialna komponenta, ki jo izpostavlja Vigotski in se v zadnjem času vse bolj poudarja ter je ključni element spodbudnega učnega okolja. druga je ideja doživljajske pedagogike, ki ključne osebnostne premike pripisuje otrokovemu intenzivnemu (spoznavnemu in čustvenemu) stiku z iskustveno situacijo.
COBISS.SI-ID: 514114687
Virtualni svetovi za odrasle (npr. SecondLife) in otroke (npr. Whyville) imajo velik potencial za spoznavanje različnih oblik kulturne dediščine v interakciji z drugimi obiskovalci, muzejskimi zbirkami in predmeti. Neformalna učna okolja, kot so virtualni svetovi, lahko otrokom in odraslim ponudijo različne intelektualne in senzorične dejavnosti oziroma "kristalizirane" izlušnje, kot jih imenuje Gardner. Virtualni svetovi ustvarjajo priložnosti za dejavnosti, ki jih ne moremo uresničiti v realnem muzeju.
COBISS.SI-ID: 41486434
Igre in igrače bogatijo življenja vseh generacij, pogojujejo pa jih čas, kulturno okolje in družbeno ekonomske razmere. Članek podaja tipologijo igrač, po kateri so igrače razvrščene na didaktične, konstrukcijske, funkcijske, domišljijske, zvočne, ustvarjalne igrače in namizne družabne igre. Pri vsakem tipu so izpostavljene najpomembnejše igrače s katerimi so se igrali kmečki in/ali mestni otroci. Tipologija igrač služi kot osnova za njihovo predstavitev na spletnih straneh.
COBISS.SI-ID: 40112226