Eden od izzivov, ki jih prinaša globalizacija, je tudi vprašanje, kako pojmovati pravičnost na globalni ravni. Temeljna dilema je, ali jo razumeti kot razširitev načel socialne pravičnosti na celotno človeštvo ali kot udejanjenje povsem drugačnih načel pravičnosti od tistih, ki veljajo za uresničevanje načel pravičnosti na nacionalni ravni. Prispevek ugotavlja, ali so dejavniki vseživljenjskega učenja in izbire poklica (lahko) nacionalna posebnost ali pa je globalizacija in mednarodna primerljivost tista, ki prinaša pravičnost.
COBISS.SI-ID: 238922240
Nacionalno preverjanje znanja (NPZ) je s spremembo zakona dobilo pomen dodatne informacije o znanju učencem in njihovim staršem, pa tudi učiteljem, šolam in šolskemu sistemu na splošno. Skladno z dinamičnim modelom učinkovitosti v izobraževanju vsi ti različni uporabniki s svojimi vidiki na koncu neposredno in posredno vplivajo na poučevanje, zato lahko pogledamo različne primere, kako lahko uporabimo dosežke nacionalnega preverjanja znanja kot pripomoček za izboljšanje poučevanja. Še dodatno bi k izboljšanju služila tudi hkratna uporaba dosežkov mednarodnih raziskav, kot so PISA in TIMSS.
COBISS.SI-ID: 512125323