Izvirni znanstveni članek z indeksom vpliva vsebuje teoretsko-filozofsko študijo možnosti »sprave« med različnimi epistemološkimi pogledi (objektivizmom in t.i. stališčem udeleženosti) in analizo možnih posledic aplikacije predlaganega modela. Konceptualno ozadje se naslanja na delo kibernetika Heinza von Foersterja in na teorijo netrivialnih sistemov. Raziskane so možnosti alternativnih meril za oceno veljavnosti in relevantnosti raziskav, na področjih, kjer ne moremo zagotoviti izključitve opazovalca iz opazovanega sistema.
COBISS.SI-ID: 6086473
Analiza ključnih novejših trendov v visokem šolstvu (dostopnost, množičnost, kakovost, diverzifikacija, internacionalizacija, evropeizacija ipd.), refleksija in interpretacija osrednjih konceptov (množičnost / transnacionalni in globalni značaj visokega šolstva; znanje ter razmerje med meritokracijo in demokracijo; upravljanje visokega šolstva; znanje in etični vidiki).
COBISS.SI-ID: 7336777
Pri tujem založniku izdana znanstvena monografija. Izvedba prve primerjalna analize mladostniškega odklonskega in kriminalnega vedenja, uporabe drog ter viktimizacij z uporabo enotne raziskovalne metodologije (metoda samoprijave) v šestih novih državah članicah EU ter vzpostavitev okvira primerljivosti teh podatkov s podatki iz nad 20 držav EU ter treh drugih kontinentov.
COBISS.SI-ID: 7393353
Objava prispevka v mednarodni reviji z indeksom vpliva. V okviru raziskovanja modelov in učinkovitosti dodiplomskega izobraževanja učiteljev smo s študenti podiplomskega študija Kemijskega izobraževanja NTF UL preučevali motivacijo študentov razrednega pouka za kemijo in naravoslovje. Ugotovitve so pomembne za boljše poznavanje motivacijskih procesov pri učiteljih in s tem posredno za poznavanje možnosti spodbujanja njihovih učencev za področje kemije in naravoslovja.
COBISS.SI-ID: 7268937
Z interdisciplinarno zasnovanostjo, z uporabo kvalitativnih in kvantitativnih metod, proučevanje vključevanja marginaliziranih učencev v osnovno šolo in skozi to analiza mehanizmov reprodukcije nepravičnosti, socialne neenakosti in diskriminacije v sodobni šoli, kakor tudi analiza vprašanja, kako lahko šolski sistem zmanjša svojo vlogo pri reproduciranju družbenih neenakosti in postane manj izključujoč. Dosežek predstavlja prispevek k oblikovanju holističnega koncepta inkluzije in k analizi možnosti in omejitev pri oblikovanju šole kot inkluzivne institucije.
COBISS.SI-ID: 7386185