Večina obstoječih formul za merjenje berljivosti je zasnovana za besedila v angleškem jeziku. V članku predstavimo prilagoditev izbranih mer za slovenščino. Uspešnost desetih znanih formul ter osmih dodatnih kriterijev berljivosti ocenimo na petih skupinah besedil z različno predvideno ciljno publiko: otroških revijah, splošnih revijah, časopisih, tehničnih revijah in zapisnikih sej državnega zbora. Prispevek je pomemben, ker naslavlja vrzel na področju avtomatskega ocenjevanja berljivosti za slovenski jezik ter evalvira nove rešitve, ki so neposredno pomembne za digitalno podprt razvoj učnih gradiv in virov.
COBISS.SI-ID: 1538288067
Razvili smo inovativno metodologijo za semantično analizo velikih omrežij, ki omogoča vključevanje dodatnih semantičnih virov in učinkovito pridobiva informacije iz zelo velikih omrežij. Metodologija omogoča uporabo semantičnega podatkovnega rudarjenja tudi na realnih bioloških in jezikovnih omrežjih. V kontekstu jezikovnih tehnologij je metodologija relevantna tudi za modeliranje uporabniških interakcij v socialnih omrežjih.
COBISS.SI-ID: 32260391
Prispevek se loteva pomembnega teoretskega vprašanja, namreč definicije pojma kolokacije za namene vključitve v strojno procesljive jezikovne vire, ki bodo služili izdelavi elektronskih jezikovnih priročnikov in različnih jezikovnih aplikacij za slovenščino. Na podlagi teoretičnih in slovarsko usmerjenih študij definira kolokacijo kot leksikalni jezikovni pojav, pri čemer izhaja iz treh ključnih vidikov: statističnega, skladenjskega, in pomenskega. Kot izhodišče za opredelitev kolokacij znotraj vseh besednih kombinacij v jeziku in za ločevanje kolokacij od prostih besednih zvez štejemo njihovo slovarsko relevantnost. Prispevek je z vidika aktualnosti, zlasti v luči novih pristopov v sodobni leksikografiji, pomemben doprinos tako za slovenski kot mednarodni leksikografski in jezikoslovni prostor.
COBISS.SI-ID: 27966211
Povezovanje strojno podprte priprave učnih gradiv in množičenja lahko vodi v ažurna, odprto dostopna učna gradiva, ki so osnova za individualizirano jezikovno opismenjevanje. Raziskava zato naslavlja, kakšen je odnos evropskih jezikovnih učiteljev do vključevanja množičenja v učne aktivnosti. Vprašalnik se je osredotočil na: (a) izkušnje učiteljev z vključevanjem množičenja v delo učencev/dijakov; (b) uporabo množičenja za razvoj učnih virov in gradiv in (c) motivacijo učiteljev za sodelovanje ali uporabo množičenja pri pouku. Anketiranje smo izvedli v 30 evropskih državah in dosegli 1.129 jezikovnih učiteljev. Izsledki so pomembni, ker so empirična osnova za razvoj modelov in rešitev, ki bodo v učiteljski praksi (lahko) sprejeti in izvedljivi.
COBISS.SI-ID: 27972867
Prispevek predstavlja rezultate raziskave o rabi slovarjev v Evropi, pa tudi v nekaterih drugih državah, pri čemer se v večji meri osredotoča na splošne enojezične slovarje. Gre za doslej največjo slovarsko raziskavo v Evropi, v kateri je sodelovalo skoraj 10,000 slovarskih uporabnikov (in neuporabnikov) iz skoraj 30 držav. V raziskavi so sodelovali predstavniki različnih skupin uporabnikov, ne zgolj študenti in prevajalci, ki prevladujejo v slovarskih raziskavah. Pomen in vpliv raziskave je zelo velik, saj je poleg samih rezultatov in vpogleda v odnos uporabnikov do slovarjev v 21. stoletju spodbudila tudi številne druge povezane in nove uporabniške raziskave po celem svetu, v nekaterih državah pa je pomenila celo začetek razvoja področja uporabniških raziskav v leksikografiji.
COBISS.SI-ID: 31987751