Referat na znanstveni konferenci obravnava problematiko vključevanja učencev pri pouku. Ugotavljamo, da participacija učencev pri pouku ni dovolj prisotna. Učenci, ki obiskujejo šole v Avstriji, zaznavajo več možnosti participacije kot njihovi vrstniki v Sloveniji. Večina učencev želi pri pouku participirati. Odkrili smo statistično značilen vpliv odprtega pouka na participacijo učencev. Učenci, ki zaznavajo odprti pouk v šoli, zaznavajo več možnosti participacije.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 25017864Vabljeno plenarno predavanje je bilo izvedeno na 8. mednarodnem kongresu psihologov Slovenije. Na predavanju so bili predstavljeni sodobni modeli in raziskovalne ugotovitve, ki naslavljajo vprašanje, zakaj je v nekaterih razredih več, v drugih pa manj medvrstniškega nasilja ter katere značilnosti učencev povečujejo njihovo tveganje za vključenost v medvrstniško nasilje. Poleg ključnih ugotovitev sodobnih tujih raziskav bodo predstavljene tudi ugotovitve raziskave dejavnikov vrstniške viktimizacije in nasilnega vedenja pri slovenskih mladostnikih.
B.04 Vabljeno predavanje
COBISS.SI-ID: 24762376Samostojni delovni zvezek sledi sodobnim smernicam učenja in poučevanja matematike. Vsi novi pojmi, definicije,koncepti so vpeljani preko problemskih situacij, ki izhajajo iz učenčeveča sveta. Samo na tak način je učenec motiviran da reši problem in usvoji nova znanja. Zvezek je koncipiran na način, da razvija matematično pismenost, zato je ponujeno veliko problemov iz vsakdanjega življenja: problemi s preveč podatki, problemi s premalo podatki, problemi z več rešitvami, problemi z nasprotujočimi podatki in problemi, ki jih rešimo na različne načine. Poleg tega je uporabljen jezik, ki ga učenci razumejo, saj mora biti učbenik pisan za učenca.
D.10 Pedagoško delo
COBISS.SI-ID: 297977856