Pri trajnostnem razvoju karier v turizmu (Gorenak 2016) sta raven in kakovost izobraževanja osrednjega pomena. Kot izpostavlja Cooper (2010), turistično izobraževanje in turistični sektor predstavljata dve različni skupnosti prakse, kar pomeni, da le počasi prehaja do prenosa znanja iz ene v drugo sfero. V pričujoči raziskavi analiziramo kompetence, ki jih slovenski turistični sektor potrebuje od visoko izobraženih zaposlenih. Izvedli smo 5 fokusnih skupin s skupno 20 udeleženci. Rezultati so bili v skladu s podobnimi raziskavami po svetu. Potrebne kompetence zahtevajo prehod v izobraževanju o turizmu s kognitivnega na afektivno področje (Bloom et al. 1956, 1964). Kar slovenski turistični sektor pričakuje e od visokošolskega izobraževanja, je večji poudarek na privzgajanju osebnostnih lastnosti s kompetencami, kot so vztrajnost, čustvena inteligenca in gostoljubje, inovativnost in zmožnost učenja / prilagajanja vse hitrejšim spremembam v turizmu.
F.18 Posredovanje novih znanj neposrednim uporabnikom (seminarji, forumi, konference)
COBISS.SI-ID: 2048340307Delavnica za visokošolske učitelje na temo priprave učnih izidov in medsebojno povezovanje posameznih delov učnega načrta. Delavnice so se udeležili visokošolski učitelji s treh slovenskih univerz in samostojnih visokošolskih zavodov. Na delavnici je bil predstavljen metodološki pristop, ki smo ga uporabili tudi pri analizi znotraj TUR-KOM projekta, za udeležence pa smo pripravili pripomočke za boljše načrtovanje pedagoškega procesa in sledenje ciljem učnega načrta.
F.18 Posredovanje novih znanj neposrednim uporabnikom (seminarji, forumi, konference)
COBISS.SI-ID: 2048326483