Ta članek na primeru italijansko-slovenske meje analizira potrebe kot tudi nove vizije poučevanja in učenja sosedskih jezikov v obmejnih regijah tudi glede potrebe po dodelitvi narodnih manjšin novih pomenov in prenovljene funkcije.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 2594515Organizacija mednarodne konference Družbe in prostori v stiku: Konvergenca in razhajanje (2019; Portorož, Trst) in urejanje zbornika povzetkov.
B.01 Organizator znanstvenega srečanja
COBISS.SI-ID: 301328128Znanstveno-raziskovalno središče Koper (SI), Univerza v Ljubljani (SI), Univerza v Zagrebu (HR) in Univerza v Gradcu (AT) so organizirali dvodnevno mednarodno konferenco 27. in 28. oktobra 2017, ki se je osredinila na razmerje med jezikom in kulturo na področju kulturnih študij, turizma, jezikovnega učenja in poučevanja in literature. V publikaciji je objavljen program konference ter povzetki vseh prispevkov: plenarnih predavanj, predavanj ter delavnic. Predstavljene so v štirih sklopih: 1. Jezik in kultura v okviru kulturnih študij, 2. Jezik in kultura v turizmu, 3. Večjezičnost in kultura pri jezikovnem učenju, 4. Jezik in kultura v literaturi.
B.01 Organizator znanstvenega srečanja
COBISS.SI-ID: 292450304Referat - predstavljen na III Convegno Internazionale di Linguistica e Glottodidattica Italiana “L’italiano in contesti plurilingui: contatto, acquisizione, insegnamento”, Ruhr-Universität Bochum, Romanisches Seminar, 11.-13. oktobra 2018 - opisuje nov metodološki predlog, ki izvira iz konteksta doktorske raziskave (Cavaion, 2015), ki je začela opredelitev in študij "kontaktne didaktike" (prevod kratice CoBLaLT, ki temelji na stikih (sosedje)) in poučevanje), ki želi predstaviti inovativen pristop k poučevanju italijanščine v osnovnih jezikovnih šolah večine na slovenski obali, ki temelji na metodološki uporabi virtualnih in resničnih stikov med otroki šol slovenske obale in otroki italijanskih šol v tržaških pokrajinah (slednje se učijo slovenskega jezika).
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 2550483Pozitivna vloga J1 - to je učni jezik - pri učenju TJ dobiva vse večji pomen v študijah uporabne lingvistike, ki trdijo, da je bil J1 stigmatiziran in je njegova uporaba v učilnici TJ napačno omejena (Cook, 2001, 2002; Macaro ,2001; Levine, 2011, 2015). Ob italijansko-slovenski meji je 8 razredov učencev, starih med 11 in 15 let, ki obiskujejo obvezno nižjo srednjo šolo in se učijo vsak jezik drugega - in sicer svoj sosednji jezik - pobraten v kontaktnem jeziku (sosedstvu) - Projekt Učenje in poučevanje (CoBLaLT, Cavaion, 2015) so se lotili enoletnih rednih razprav. Članek sporoča o rezultatih raziskave, ki smo izvajali na slovensko-italijanski meji in, ki govorijo o pozitivnem sprejemanju učencev v zvezi s predlogom za uvedbo rednih razprav v njihovo učilnico FL. Rezultati predstavljajo koristne podatke za oblikovanje učinkovitega jezikovnega načrtovanja in učnih načrtov.
B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci
COBISS.SI-ID: 2605267