Projekti / Programi
Planiranje pedagoških kadrov v procesu družbenih sprememb
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.04.01 |
Družboslovje |
Upravne in organizacijske vede |
Javna uprava |
| Koda |
Veda |
Področje |
| S000 |
Družboslovje |
|
| S270 |
Družboslovje |
Pedagogika in didaktika |
planiranje, metodologija planiranja, pedagoški kadri, načrtovanje učiteljev, planiranje izobraževanja, spemljanje in razvoj učiteljev
Raziskovalci (1)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
09350 |
dr. Tanja Šeme |
Upravne in organizacijske vede |
Vodja |
1998 - 1999 |
0 |
Organizacije (1)
| št. |
Evidenčna št. |
Razisk. organizacija |
Kraj |
Matična številka |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
0553 |
Pedagoški inštitut |
Ljubljana |
5051614000 |
0 |
Povzetek
Aplikativni projekt z naslovom: ''''Planiranje pedagoških kadrov v procesu družbenih sprememb'''' je nadaljevanje raziskovalnega dela na področju planiranja pedagoških kadrov. Predstavlja metodološko poglobitev in sintezo raziskovanja, ki se je začelo 1980. leta in na osnovi katerega je bilo do sedaj izdelanih sedem raziskovalnih nalog, magistrsko delo in doktorska disertacija.
Tehnološki napredek in družbene spremembe močno vplivajo na zaostajanje usposobljenosti šolanih kadrov, glede na zahteve dela. Pospešeno renoviranje vzgojno-izobraževalnih vlog pa narekuje ustrezno usposobljene učitelje. Poleg tega moramo oblikovati optimalne podlage za spremljanje, odločitve in načrtovanje pedagoških kadrov.
Zagotavljanje kadrov za realizacijo vzgojno-izobraževalnih procesov zahteva, da v planiranje pedagoških kadrov vključimo pomembne komponente. S pomočjo kadrovsko izobraževalnih sestavin, objektivnih in subjektivnih dejavnikov smo zajeli sledeče komponente: pedagoškokadrovsko, pravnokadrovsko, normativno in demografsko. Pomen in vsebina pedagoškokadrovske komponente sta vezana na empirično analizo kadrovske strukture zaposlenih učiteljev. Pravnokadrovska komponenta upošteva zakonske predpise in izvedbene akte. Vsebina normativne komponente (brez empirije) ponazarja noramtive, izražene v sumarnem številu učnih ur nekaterih predmetnih skupin vseh oddelkov (srednjih) šol in skupnem številu vseh učencev (srednjih) šol. Demografska komponenta pa v teoretičnem izhodišču obsega demografske karakteristike učiteljev (starost, spol in upokojitvena doba) in učencev. V izvedbeni fazi moramo upoštevati spremenljivost komponent. S pomočjo empiričnih podatkov pa tako določimo izhodiščno število potrebnih učiteljev za kratkoročno, kasneje pa srednjeročno obdobje.
Preučevanje planiranja je odkrilo tudi vrsto omejitev, s katerimi moramo računati. Zadeva tudi revizijo postopkov v planiranju učiteljev in korekcijo nekaterih že utečenih metod.
